Meeting in Podébrady

Van 20/03 tot 24/03/2013 waren we te gast in Podébrady. De eerste activiteit, die we donderdag meededen, was het verjagen van de winter. De winter wordt voorgesteld als een pop van stro. De kinderen zingen liedjes om de koude weg te jagen. De pop wordt verbrand en in het water gegooid. Dan wordt de lente verwelkomd met muziek en liedjes. Het is een mooie traditie die we volgend jaar in onze school gaan proberen uit te beelden. De Engelse delegatie is dan meegegaan naar de school. Wij brachten een bezoek aan Jedličkův ústav a školy een school voor type 4 onderwijs. De school ligt in het oudste gedeelte van Praag. We kregen er een zeer interessante rondleiding. De werking lijkt heel sterk op die van Sint-Gerardus. Er is ook een hechte samenwerking tussen school en dienstencentrum. Deze school werd gesticht in 1913. Ze vieren dit jaar hun honderdjarig bestaan. Vrijdag kregen we uitleg over verschillende vormen van therapie. In de kleurentherapie wordt door middel van gekleurde vloeistoffen nagegaan hoe het kind zich voelt. Bij aanvang van een sessie kiest het kind vier verschillende kleuren van vloeistoffen. De volgorde van kiezen is belangrijk. De therapeut geeft dan feedback. Hier vind je meer info. Muziektherapie: door middel van muziek worden allerlei vaardigheden geoefend, zowel motorisch als cognitief. Therapie op de trampoline: vooral oefeningen op de motoriek, kinderen uitdagen om te bewegen, spieren bewust en onbewust activeren en oefenen. Met Biofeedback wordt geprobeerd om beide hersenhelften te activeren en te laten samenwerken. Het zorgt er voor dat het kind dynamischer kan werken en zo op een hoger niveau kan presteren. De rest van de voormiddag hebben we in de verschillende klassen een activiteit gedaan. De activiteiten moesten te maken hebben met de lente of Pasen. Het was zeer fijn om met deze kinderen te werken. In de namiddag hebben we tijdens een viering vol muziek en dans afscheid genomen van de kinderen in de school. We hebben daarna een oriëntatietocht met opdrachten gedaan. Op deze manier leerden we Podébrady beter kennen. De verschillende teams bestonden uit collega's van de drie verschillende landen. Het was een heel leerrijke wandeling. We kregen er 's avonds, tijdens een gezellig paasmaal in de school, nog een aantal vragen over in een kwis. Op zaterdag bezochten we het Bokrijk van Tsjechië, het ligt in Prevor Nad Labem Het openluchtmuseum stond helemaal in het thema van Pasen. Het is niet zo groot en uitgebreid als Bokrijk maar het heeft dezelfde sfeer en opbouw. 's Avonds werd er nog lang nagepraat bij een gezellig afscheidsdiner. Het was weer een zeer boeiende en leerrijke meeting. Bedankt, Tsjechische collega's. Nu kunnen we de laatste meeting in Diepenbeek beginnen voorbereiden. Foto's vind je in de photogalery op deze blog.

2. Comenius meeting - CR

Společně s kolegy z britské a belgické speciální školy jsme od 21. do 24. března prožili několik krásných a inspirací nabitých dní při Comenius setkání, již po druhé v rámci dvouletého projektu "Příběhy pomáhají s komunikací". 

Motivačním a spojovacím prvkem tentokrát bylo nastupující Jaro (i když to tak rozhodně nevypadalo) a velikonoční svátky. Právě proto proběhlo první setkání na břehu Skupice a Čábelny při společném vynášení Zimy a přivítání Jara.

"Winter, Winter, go away...",Spring festival, inspired by the folk traditions

Po té se aktivity na přání hostů rozdělily. Zatímco kolegové z Belgie navštívili Jedličkův ústav a školy v Praze (jsou z podobného zařízení pro děti s fyzickým postižením), seznamovaly se britské učitelky v naší škole se systémem práce s dětmi s poruchou autistického spektra.

visit Jedlička Institute and Schools for physically disabled young people in Prague

Odpolední aktivity byly ve znamení kreativity. Pod dohledem našich nadaných výtvarnic a při vzájemné spolupráci si hosté vyzkoušeli zajímavé výtvarné techniky s tiskem. 

art workshop

Páteční ráno otevřely ukázky terapií - muzikoterapie, barevná terapie, trampolínink a biofeedback. Většina terapií byla pro hosty plná nových informací a naše šikovné terapeutky sklidily zasloužený obdiv. 

the therapies - demonstration with children

Následovaly aktivity ve třídách, kdy si kolegové z obou zemí připravili pro naše děti různé zajímavé aktivity s tématikou Velikonoc. Výsledkem byly výrobky s jarními motivy, velikonoční dobroty, ale také sportovní aktivity a hledání vajíček, ukrytých v zahradě. 

the activities in the classrooms

Společný program byl odpoledne završen slavností s nástupem vlajkové čety, předáním dárečku a slovy uznání na obou stranách. Naše skvělá taneční skupina "Spešl Stars" roztančila všechny zúčastněné a závěr patřil opět naší "Comeniusovské hymně" na melodii Ódy na radost. Slova v češtině i angličtině (verze v Dutch přibude v červnu), Radost máme, že jste přišli...., vehnala mnohým z dospělých slzy do očí.

farewell party with children

Pleased to meet you...

Už bez dětí odpoledne proběhla týmová hra s poznáváním Poděbrad, volně inspirovaná geocachingem. Jak to hostům šlo a co si zapamatovali o Poděbradech, se ukázalo v zábavném vědomostním testu v průběhu společné večeře pro celý pedagogický sbor. 

"geogame"

Abychom dodrželi jarní a velikonoční tématiku a pro další seznámení s našimi tradicemi, jsme v sobotu společně navštívili skanzen v Přerově nad Labem.

Etnographic Museum

Tanis, J.A. Comenius, Lenka, Kris 

Přestože počasí bylo po celou dobu setkání všechno, jen ne jarní, nemohlo ovlivnit inspirativní sdílení společných radostí i starostí v naší práci a hřejivé pocity přátelství a vzájemné spolupráce. 

Although the weather was very cold, I think, we all felt the warm of friendship and the spring in our hearts :)

Czech Republic

We are looking forward to our next visit to Podebrady. How are your plans going?

Some highlights from the evaluations - Nov 2012

1. What did you like the most? Eating and Drinking Workshop Sensory Swimming session Diwali Dancing Lonsdale School visit 2. What can you use in your own school? Sensory Stories Use of dsongs and music in lessons Sensory swimming 3. What would you like to learn more about? Working with ASD and VI pupils Sensory swimming Omi Vista 4. What did you learn about stories? Making our own in the sensory workshop Sensory stories in class and the pool 5. What did you learn about communication? Use of signing Problems for students with ASD and communication Alternative forms of communication. The full evaluation is posted on etwinning.

meeting in Lakeside november 2012

Van 22 tot 25 november waren we voor een tweede keer te gast in Lakeside school in Welwyn Garden City. Het was voor vier van onze collega's een eerste kennismaking met deze school. Voor twee van ons was het een blij weerzien met de kinderen en de begeleiders. Op donderdag leerden we het Diwali feest kennen. Het is een Indisch feest van het licht. Er werd rond dit feest gewerkt in de school. Een danser leerde de kinderen een Indische dans. We kregen ook de kans om verschillende activiteiten mee te maken in de klassen. In de namiddag was er een workshop over het maken van sensory stories. Hier kregen we meer info over het ontstaan van de verhalen en tips waar je op moet letten als je zo een verhaal gaat maken. Tot slot zijn we begonnen aan een verhaal vertrekkend van het materiaal dat voorhanden was. Dat gaf verrassende resultaten. 's Avonds was een speciale activiteit aangekondigd. We waren aangenaam verrast toen we zagen dat het ging om een glijbaan. Het ging om glijden in banden van een kunstskibaan. Gedurende één uur deden we niets dan op en af lopen en glijden. Het was dan ook niet te verwonderen dat er de volgende dag wat stramme spieren te voelen waren. Achteraf hadden we nog een gezellige avond in het restaurant van het hotel. Vrijdagvoormiddag bezochten we een school voor motorisch gehandicapten in Lonsdale. Hier was het net alsof we in onze eigen school rondliepen maar dan wel in onze oude gebouwen. De kinderen, de materialen, alles was heel herkenbaar. De school stond op drie weken van verhuizen naar hun nieuwe schoolgebouw. We hebben contactgegevens uitgewisseld want dit is een school om te betrekken in een eventueel volgend Comeniusproject. In de namiddag hebben we een activiteit in de klassen gedaan. Dat was voor sommigen heel confronterend omdat de kinderen waarmee we werkten een vrij laag mentaal niveau hadden. We zijn dat niet zo gewoon. Afsluitend was er nog een bijeenkomst met al de kinderen en begeleiders van de school. Elke groep bracht kort naar voor wat ze in de klas deden. Wij namen afscheid van de kinderen. 's Avonds was er gezorgd voor speenvarken aan het spit. Het had acht uur rondgedraaid boven het vuur. De avond werd georganiseerd in de school. Er waren verschillende collega's, leden van de oudervereniging en van leden van het schoolbestuur aanwezig. We hadden de kans om met iedereen te praten. Op zaterdag zijn we naar Brighton geweest. Het was een fijne uitstap naar de kust alleen het weer wilde niet mee. Het regende de hele dag. Jammer want Brighton is een mooie gezellige kuststad met een pier vol met kermisattracties, smalle winkelstraatjes en een geweldig Italiaans restaurant (dat we toevallig ontdekten). Zeker een aanrader voor wie de Engelse kust wil zien. De meeting werd afgesloten met een traditioneel Engels kerstdiner. Nadien hebben we in een lokale pub nog nagekaart over deze meeting. Bedankt Lakeside school voor alle werk en voorbereiding. BuBaO Sint-Gerardus

Comenius meeting UK

V termínu 21.-25.11. jsme,  již podruhé, navštívili, společně s belgickými kolegy, partnerskou školu Lakeside v britském městě Welvyn Garden City. Protože podobná setkání proběhla již několikrát, bylo to jako návštěva u dobrých známých. Hudba a zpěv Ódy na radost, inspirované anglickým překladem našeho "speciálního" textu v květnu 2012 u nás zahájila třídenní zajímavý program.

Please To meet you here in Lakeside

Zčásti pracovní a inspirativní - ukázka terapie v bazénu, tvorba smyslových příběhů, terapie těžce postižených dětí prostřednictvím výběru vhodných metod krmení, návštěva ve škole podobné našim praktickým třídám 2. stupně...

workshop - sensory story

visit - St.Luke school

A protože šlo o setkání přátel, tak také s humorem a odpočinkovými aktivitami - snowtubing na umělém povrchu, výlet do přímořského města Brighton, nebo třeba pravá anglická vánoční večeře s krocanem a vánočním pudinkem.

snowtubing without snow

Christmas party

Thank you for your hospitality and excellent organization :)

The Evaluation form - Czech republik meeting

UK - BELGIUM - CR

Evaluation Form

1. What did you like the most?

The school had a very warm and welcoming.  Very organised and prepared for our visit.  Dog therapy was an interesting experience and it was clear it had some benefits for the pupils which seemed to link into physio programmes. 

The tour of the school showed us the similarities and differences between our schools. 

The work stations for the ASD students and seeing the pupils use.

Enjoyed working with the staff and the students in their classroom

The children’s enthusiasm during the ceremony and the warm welcome.

The hospitality and the efforts from the teachers to make themselves clear all the time. The introduction to the Canis-therapy

The working with the I-Pad’s.

The characterplay in the class (teachers being autists)

The endgame with all the teachers

The well-organised and varied program.  The trip to Kutna Hora

Cycling to school was a very good idea and great fun.
The participants the most appreciated friendly atmosphere and opportunity to speak about the common themes of special education. We liked that the visitors interested in our work. Jindriska and Iva loved sport activities like bocca and kin-ball and they were glad that the visitors liked trip to Kutna Hora.

2. What can you use in your own school?

Displaying work on strings.  ASD workstations.  Ipads were a very important teaching tool in the Podebrady school and we saw students using a variety of ipad apps which will be useful for some of our students at Lakeside. Thanks to Lenka we now have an extensive list of recommended ipad apps!!

Working with autists : working according a taskplan, enhanced with images.

We could use that in our school too. Children would be helped with this plan.

The I-pads would be interesting to work with in our school. 

We are thinking about setting up a project and program to  introduce I-pads in the school. Physical handicapped children could have many benefits from the I-pad. Not only for learning but also as help in their daily life.

The sensory stories are very inspirate. Especially about Queen Elisabeth and her celebration. We definitely will try the similar stories.
We would like to use the sport activities which we saw. Our children love it very much.

3. What did you learn about stories and communication?

The use of IPads for stories and communication is interesting tool.  The Ipad books were also easy and quick to create. 

Communication is promoted throughout all activities in the Podebrady classrooms. Teachers were very sensitive to the needs of their students and work very herd to encourage and develop the communication skills of their students, using symbols  and ipad communication based apps to consolidate learning and understanding. There was a wide variety of story based activities evidenced in the school. The Dragon Story was very impressive and students hard worked very hard on this. 

Communication is cross-border, with word, sound, gestures, signs, expressions. 
We would to learn from our students about communication without the border :)

4. How could the visit be improved?

The visit was well planned and enabled us to get a good feel of the school.  Next time it may be beneficial to see a story/communication being taught in two different classes e.g. ASD and PMLD.  This will enable us to compare the similarities and differences between the schools.

More time to chat with the other teachers from the school to evaluate and plan future interschool and class to class projects.

More opportunities to work with staff in their classrooms to observe good practice and to interact with students.

It was a very well organized meeting so we don’t have any comment on that.
The meeting would be even more useful if they could remove the language barrier for all participants. We must to improve English!

5. What would you like to learn more about from Podebrady Special School?

The use of workstations in the classroom e.g. how long does the pupil work at the station and how much social time they have and are the results better when the pupils work at a station rather than in a group?  I would be interested to know how the school is planning to harness the educational opportunities facilitated by the internet. Are there interactive educational learning sites available in the Czech Republic?

We like to learn more about the school system, the class-system, evaluations, parental contacts,

Interesting pedagogical applications for the I-pad. 

A specific visit to a class with first-grade readers and more time to see the working with the I-pad’s.
We were glad, that all teachers are able to cooperate and to prepare interesting programme for our visitors.